Rano djetinjstvo je period najbržeg razvoja u odnosu na ostale faze života te je na njega potrebno usmjeriti posebnu pažnju. Bilo kakvo odstupanje kod djeteta, ako uočeno i prepoznato dovoljno rano, može se uspjeno tretirati i liječiti. Brojna istraživanja ukazuju na važnost rane intervencije u toj najosjetljivijoj fazi razvoja djeteta..+ Kada dijete dosegne određenu dob, a ne usvoji vještine koje se za tu dob očekuju, to postaje znak upozorenja za eventualno postojanje određenih poteškoća. Ne treba se bojati tzv. "lažnog alarma" odnosno mogućnosti da se u dijagnostikom postupku ustanovi da je djetetovo ponašanje u granicama normale.

Cilj dijagnostike upravo i je otklanjanje neopravdanih sumnji ali i potvrda onih opravdanih. Ovime ne želimo dijete stavljati u određene kategorije odstupanja nego upozoriti Vas da na vrijeme potraite stručnu pomoć. Rana intervencija u ovom periodu od presudne je važnosti pa je stoga iznimno bitno na vrijeme prepoznati potencijalna odstupanja.

VID

• često žmirka, škilji, naginje glavu kad pokušava nešto vidjeti
• Ima poteškoća u vidnom praćenju objekata i ljudi
• Gleda u križ
• Predmete prinosi preblizu da bi ih vidjelo

SLUH I GOVOR

• Ne okreće se kad ga zovete
• Uvijek se okreće na istu stranu kada želi nešto čuti
• Često traži da mu se ponovi
• Ne govori i ne razumije govor (nakon 24. mjeseca)
• Služi se samo gestama

MOTORIČKI RAZVOJ

• Teško drži glavu uspravno
• Ima prenizak ili previsok mišićni tonus u usporedbi s vršnjacima
• Ne poseže za predmetima
• Više koristi jednu stranu tijela
• Stalno je u pokretu (nakon 3. godine)

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ

• Ne traži tjelesni kontakt s roditeljem, odbija dodir
• Ne ostvaruje kontakt očima
• Ne pokazuje interes za ljude
• Neobično dugo ponavlja isto ponašanje
• Nemotivirana agresivnost prema sebi i drugima (nakon 3. godine)
• Enureza i enkopreza (nakon 5. godine, nekontrolirano mokrenje i otpuštanje stolice)

SPOZNAJA

• Ima vrlo kratku pozornost (nakon 3. godine)
• Ne može odgovoriti na jednostavna pitanja o priči u dobi od 3 godine
• Ne pokazuje jednostavne vještine rješavanja problema kao što su slaganje puzzla, popunjavanje zadanih crteža u dobi od 4 godine
• Ne shvaća značenje rijeći: danas, sutra, jučer u dobi od 5 godina

---

Ostale aktualnosti:

23. travnja 2012. — Škola koturaljkanja i tenisa na Šalati
21. ožujka 2012. — Zimovanje djece u Sloveniji
5. ožujka 2012. — Potočnice i vrapčići u Gradu Mladih
12. prosinca 2011. — Vježbaonica za studente
8. prosinca 2011. — Na pošti
7. ožujka 2011. — Vrtić prije škole
7. veljače 2011. — Poticajno čitanje
27. rujna 2010. — Novi početak
20. svibnja 2010. — 2. susret generacija
3. veljače 2010. — Prevencija poremećaja u govoru djece
3. prosinca 2009. — Najčešće teškoće u jezično-govornom razvoju djeteta
29. listopada 2009. — Izlet na Ključić Brdo
6. listopada 2009. — Ljetovanje na Velom Lošinju
9. srpanj 2009. — Idemo na put
2. lipanj 2009. — Grad mladih
9. travanj 2009. — PROJEKT - DAR PLANETI ZEMLJI
18. veljača 2009. — Krijesnice, Bubamare i Pčelice na zimovanju
11. prosinac 2008. — Djeca i Božić
22. listopad 2008. — Senzorna integracija
18. srpanj 2008. — Kako poticati emocionalni razvoj djeteta
21. veljača 2008. — Web znakovi upozorenja
24. siječanj 2008. — Studentska praksa u vrtiću Medveščak
29. studeni 2007. — Odvikavanje od pelena
29. studeni 2007. — Griženje među djecom jasličke dobi
5. listopad 2007. — Male bebe
12. rujna 2007. — Opet zajedno!
12. rujna 2007. — Dani Hrvatskog olimpijskog odbora
17. svibnja 2007. — Dječji vrtić Medveščak na danima dječjih vrtića Grada Zagreba 2007.
10. svibnja 2007. — Mali olimpijci
26. ožujka 2007. — Mali ekolozi
12. ožujka 2007. — Posjet engleskih kolega